Программа КПСС среди задач коммунистического строительства в качестве одной из основных выдвигает коммунистическое воспитание советского народа.

Революция в военном деле, характер будущей ракет­но-ядерной войны предъявляют повышенные требования к морально-политической и психологической подготовке личного состава Вооруженных Сил СССР. Это обязывает коммунистов училища активизировать пар­тийно-политическую работу, повысить ее действенность, сделать ее более планомерной и целеустремленной.

Именно в это время зародилась идея разработки перспективного плана всестороннего политического и воинского воспитания курсантов. Для его составления был привлечен широкий круг командиров, политработников, преподавателей. На основе предложений циклов, отделов и подразделений комиссия подготовила проект плана, который был передан на обсуждение первичных партийных организаций. Учтя все замечания и предло­жжения, комиссия доработала проект. После обсуждения его на партийном комитете он был утвержден началь­ником училища. План включает мероприятия по всем составным частям коммунистического воспитания. I - политическое воспитание: II - воинское воспитание и формирование командирских качеств; III - трудовое воспитание; IV - эстетическое воспитание; V - физиче­ское воспитание.

План предусматривает дифференцированный подход в организации воспитательной работы по курсам с уче­том уровня подготовки курсантов и задач, которые решаются на каждом курсе. Переданный во все подразделения и на циклы, он стал направляющим и ори­ентирующим началом в организации воспитательной работы.

Центральным направлением воспитательной работы стала пропаганда решений XXII съезда партии и приня­той им Программы. В целях оперативного ознакомления курсантов и солдат с ходом работы съезда в подразде­лениях и на циклах выпускались дневники его заседа­ний. В распорядке дня распоряжением начальника училища было предусмотрено специальное время для слушания радиопередач н чтения газет с материалами съезда. Партийный комитет обязал коммунистов-командиров и преподавателей первый урок начинать с крат­кой информации о заседаниях съезда за предыдущий день.

Конкретная программа работы партийных организа­ций была определена на партийных собраниях, обсуждавших задачи коммунистов, вытекающие из Програм­мы КПСС.

В пропаганде решений съезда партийный комитет опирался на актив. Но главной опорой его были коммунисты социально-экономического цикла.

Необходимо было сразу же начать изучение мате­риалов съезда в курсе истории КПСС. Поэтому цикл внес изменения в предметный план, а учебный отдел пересмотрел расписание занятий. Нелегкая задача легла на плечи преподавателей истории КПСС подполковни­ка Фомина Ф.А., подполковника Загоскина А.Г., подполковника Кожурина А.Н. и др. В короткий срок не­обходимо было не только изучить решения съезда, но и подготовить качественные лекции. Учитывая важность и новизну материала, партийная организация решила по всем темам иметь тексты лекций с предварительным об­суждением их на коллективе. Одновременно готовились наглядные пособия.

В точно намеченный срок с середины ноября 1961 го­да началось чтение учебных лекций.

Учебные занятия по материалам съезда дополнялись их пропагандой в часы политико-массовой работы. Использовались все формы агитации и пропаганды: от чтения газет с материалами съезда до встречи с его делегатами и организации теоретических конференций.

Теоретические конференции были тесно связаны с конкретными задачами и выводами, которые вытекали из решений съезда для училища. Одна была посвящена теме "Революция в военном деле и задачи офицерского состава училища", другая проводилась по теме "Един­ство идеологической и организаторской работы в деятельности офицеров училища".

Тщательно продуманная и заблаговременная подго­товка к ним обеспечивала высокий научно-теоретический уровень и вызвала большой интерес у офицеров. Программа КПСС из многочисленных задач коммунистиче­ского воспитания на первый план выдвигает формирова­ние коммунистического мировоззрения на основе марксиз­ма-ленинизма.

Сознавая, что успех решения этой задачи находится в прямой зависимости от теоретической подготовки офи­церов. от их политической зрелости, в училище проводится большая работа по освоению марксистско-ленинской теории. Многие из них закончили и обучаются в вечерних университетах марксизма-ленинизма, плодотворно занимаются в системе марксистско-ленинской подготовки. Для офицеров читаются лекции, проводятся теоретические семинары и конференции.

Коммунистическое мировоззрение курсантов форми­руется всем укладом жизни училища, на занятиях по всем предметам. В последние годы партийные организации училища резко поставили вопрос об усилении воспитательного значения занятий по специальным дис­циплинам. Теперь в методической разработке и плане-конспекте по большинству тем включены вопросы воспи­тательного характера.

Но в условиях училища главным центром формиро­вания коммунистического мировоззрения на основе марксизма-ленинизма остается социально-экономический цикл. Партийная организация цикла считает повышение теоретического уровня коммунистов своей важнейшей задачей. Подполковник Земляной М.Ф. сдал экзамены кандидатского минимума. Кроме того, еще пять чело­век заканчивают сдачу кандидатских экзаменов. Теоре­тическая подготовка преподавателей положительно сказывается на идейной закалке курсантов. Подтвержде­нием этого являются высокие результаты государственных экзаменов по истории КПСС. За последние годы от 60 до 70% курсантов на государственных экзаменах получают отличные оценки. Коммунистическая убежденность - это не просто сумма знаний по марксистско-ленинской теории, коммунистическая убежденность - это единство слова и дела, борьба за претворение в жизнь коммунистических идеа­лов, умение передать ее другим.   Курсанты готовятся к семинару по истории КПСС

В условиях училища, готовящего командиров взво­дов, выработка у курсантов умения убеждать других, разъяснять политику партии, вести пропагандистскую и агитационную работу имеет огромное значение. Партийный комитет совместно с социально-экономическим циклом разработали план привития курсантам умения вести воспитательную работу. Он и является направляющим началом в деятельности командиров, партийных организаций и преподавателей цикла.

Вопрос о выработке умений воспитателя не новый в учебной практике. Но революция в военном деле и к нему предъявила повышенные требования. Поэтому в училище в последние годы не ограничиваются проведением политических занятий в подразделениях гарнизона и во время стажировки. Был поставлен и решен вопрос о включении в методические разработки тактико-специальных занятий и учений раздела о партийно-полити­ческой работе, которую должны проводить курсанты, выступающие в должности командира. Чтобы лучше учить их практике этой работы, на учения выезжают преподаватели социально-экономического цикла.

Большую роль в выработке пропагандистских качеств играют семинары, которые вошли в практику работы цикла с 1962 года.

На каждом семинаре 1 - 2 курсанта выступают с докладами, готовят аннотации статей из газет и журналов. Преподаватели дают задания обобщить и сделать сообщение об опыте работы комсомольской организации, агитатора, редколлегии стенной газеты по теме семинара и т. д.

В постоянную практику училища вошли выступления курсантов с беседами, докладами, политинформациями, ленинскими чтениями в курсантских подразделениях, подразделениях обслуживания, в подразделениях гарни­зона, среди местного населения.

"Для меня, - говорит курсант Зарочинцев С., - это большая школа политической учебы. Когда видишь, как воины внимательно слушают тебя, то чувствуешь душевное удовлетворение".

С ним согласен курсант Кузин В.: "Политические за­нятия проводить очень сложно. Это серьезное испыта­ние на командирскую зрелость".

В воспитательной работе с личным составом большое внимание уделяется пропаганде военной присяги и уста­вов. Она начинается с первых дней зачисления в училище.

В училище ежегодно разрабатывается план воспи­тательной работы с молодыми курсантами по подготовке их к принятию присяги. Сам акт принятия военной присяги проходит в торжественной обстановке. На тор­жественное построение по случаю принятия военной при­сяги выходит весь личный состав училища.

Представители командования и офицеры поздрав­ляют молодых воинов с принятием присяги.

В последние годы ЦК партии значительно усилил внимание к военно-патриотическому воспитанию. Пропаганда революционных и боевых традиций значительно активизировалась и в училище. Стали традиционными встречи молодежи с ветеранами революции, граждан­ской и Великой Отечественной войн, кинофестивали, посвященные боевой и революционной героике, экскурсии по местам боев и многие другие формы.         Для этого широко используется музей училища, за­ново созданный в 1963 году.         Об активности его работы свидетельствуют следую­щие данные: 8 встреч с выпускниками училища, награж­денных правительственными наградами, 10 тематических вечеров, 65 экскурсий по музею, 6 читательских конференций, 4 диспута на разные темы, 5 комсомольских собраний, 30 бесед, 3 пионерских сбора. Все эти мероприятия были проведены за 1965-1966 гг.          В смотре музеев и комнат боевой славы, проводив­шемся в 1966 году, музей училища отмечен в числе лучших музеев. Он награжден грамотой Министра обо­роны СССР, дипломом Командующего войсками Прибалтийского военного округа, а председатель совета му­зея подполковник Балацкий И.П. награжден именными часами Министра обороны СССР. Экскурсия по залам музея

Пропагандируя боевые традиции, училище помнит и чтит героев-воспитанников, отдавших свою жизнь за де­ло революции. Установлены и поддерживаются связи с партийными и советскими организациями города Орехова Запорожской области.

В феврале 1966 года делегация училища выезжала в этот город, где был проведен общегородской митинг на братской могиле и возложен венок, любовно сделанный курсантами. Делегация выступила в 4 школах, в сельскохозяйственном техникуме, перед молодежью города, призывниками района, в редакции районной газеты, перед участниками Великой Отечественной войны, сель­корами. В течение трех дней в клубах и кинотеатре демонстрировался фильм об училище.

Трудящиеся и пионеры г. Орехова преподнесли Крас­ное знамя, бюст В.И. Ленина для вручения передовым подразделениям.

В школах района развернута борьба за право быть в числе лучших выпускников, которые с гордостью назо­вут себя ждановцами.

Делегация училища в городе Орехове

Делегация г. Орехово в училище

В июне 1966 года училище принимало дорогих го­стей - делегацию из города Орехова. Теплой и радостной была эта встреча. Гостям была предоставлена возможность познакомиться с жизнью, бытом и отдыхом курсантов. Они побывали в казармах, учебных классах и мастерских, на занятиях в поле, познакомились с военно-инженерной техникой. Всюду завязывались теплые и оживленные беседы. Курсанты и офицеры делились своим опытом, своими впечатлениями. Особое восхище­ние у гостей вызвал спортивный праздник, состоявшийся на зеленом ковре стадиона. Много приятных воспомина­ний доставили и гости личному составу. На митинге, состоявшемся в честь дорогих гостей, было выражено обоюдное желание продолжать и укреплять установив­шиеся связи. Обмен делегациями вылился в яркую демонстрацию единства армии и народа.

Еще более тесные, постоянные связи поддерживает училище с партийными и общественными организация­ми, населением города Калининграда и области. Они выражаются во встречах курсантов с передовиками про­изводства, с ударниками коммунистического труда, в выступлениях курсантов и офицеров училища перед трудящимися с лекциями и докладами, в обмене шефскими концертами и т. д. Население города и области благо­дарно училищу за огромную дружескую помощь в благоустройстве города, в строительстве мостов и дорог, в уборке урожая.

Воспитание в духе единства армии и советского на­рода неразрывно связано с воспитанием в духе пролетарского интернационализма. Не раскрывая содержания и форм этой работы, подчеркнем, что связи училища с воинами армий социалистических стран крепнут. Толь­ко за последние годы училище посещали делегации Национальной Народной Армии ГДР, Кубинской Народной Армии, Монгольской Народной Армии и Войска Поль­ского.

Несколько дней гостила делегация военно-ииженерного училища Войска Польского. Тепло, по-братски принимал ее личный состав. С огромным желанием он делился с нею опытом своей работы и учебы. Пребывание делегации дружественной армии закончилось торжественным вечером интернациональной дружбы. Один за другим поднимаются на сцену курсанты и вместе со сло­вами приветствия дарят дорогим гостям подарки, сделанные своими руками.

Взволнованный и радостный поднимается на трибу­ну руководитель делегации, он благодарит за братский и дружественный прием, передает начальнику училища генерал-майору инженерных войск Анищенко И.П. значки военно-инженерного училища Войска Польского и просит их вручить лучшим выпускникам.

Расставаясь с училищем, делегация оставила в книге почетных гостей волнующую запись: "Одному из ста­рейших, но всегда творчески молодому Калининград­скому военно-инженерному училищу имени А.А. Жданова с благодарностью за исчерпывающее ознакомление с богатым передовым опытом, за исключительно теплый и товарищеский прием" *.

* Музей училища.

Польские братья по оружию любезно пригласили к себе в гости делегацию училища. Приглашение было припято с благодарностью. Вскоре состоялся ответный визит. В память об этой встрече польские друзья подарили большую хрустальную вазу с монограммой. Дорогая реликвия установлена в музее училища. Рядом с нею подарки от боевых друзей армий социалистических стран, демонстрирующие нерасторжимую дружбу воинов стран Варшавского Договора.

Многогранная учебно-воспитательная работа партий­ного комитета и партийных организаций возможна, если они постоянно заботятся о количественном и качествен­ном росте партийных рядов.