Очерк истории КВВИКОЛКУ им. А.А. Жданова
Глава V
НАСЛЕДНИКИ СЛАВЫ БОЕВОЙ
§ 1. Первые послевоенные годы
Незабываемой останется весна 1945 года. Великая Отечественная война, непрерывно продолжавшаяся 1418 дней и ночей, близилась к концу. Воины страны победившего социализма вершили победу над полчищами германского фашизма в его логове - Берлине. 30 апреля над рейхстагом взвилось знамя победы. 2 мая пал Берлин. Радости советских людей не было предела. А когда московское радио в ночь на 9 мая возвестило о безоговорочной капитуляции фашистской Германии, всенародное ликование не имело границ. Весть о долгожданной победе с быстротой молнии разошлась по училищу. На улицах города Костромы царило всеобщее оживление. Нужно было быть свидетелем тех незабываемых минут, когда встречавшиеся на улицах люди бросались навстречу курсантам и офицерам в объятия и поздравляли их с наступившим праздником Победы. В этот день в училище состоялся митинг курсантов, солдат, сержантов, офицеров, рабочих и служащих. Немного в строю было тех, кто был на митинге 22 июня 1941 года. Но не были забыты павшие смертью храбрых товарищи под Лугой, на подступах к Ленинграду, в битве под Москвой, на Волге, под Курском, на Днепре, при освобождении народов Западной Европы от фашистского ига.
Поднимавшиеся на трибуну ораторы один за другим с волнением и гордостью говорили о партии, приведшей народ и страну к победе, о замечательных советских людях, перенесших неслыханные трудности.
Курсанты, офицеры, рабочие и служащие училища гордились тем, что и их родное училище внесло свой вклад в достижение этой всемирно-исторической победы.
Сроки пребывания училища в Костроме подходили к концу. Но нельзя было переезжать в Ленинград, предварительно не восстановив Инженерный замок и учебный корпус, сильно пострадавшие от вражеских бомб и обстрелов во время блокады города. Прямым попаданием двух авиабомб была разрушена значительная часть Инженерного замка, в том числе зал "Красного знамени". Погибла замечательная библиотека, хранившая немало уникальных изданий.
Для выполнения восстановительных и ремонтных работ в ноябре 1944 года в Ленинград прибыл батальон курсантов под командованием майора Петрова. На долю курсантов выпала трудная, но почетная задача. Им предстояло совместить нелегкий физический труд с ежедневными шестичасовыми занятиями. Но никакие трудности не пугали курсантов. Каждый трудовой день приносил им успех. Хорошими показателями в учебе и выполнении работ встретили курсанты День Победы. В трудовом рапорте курсантов указывалось: ко Дню Победы в учебном корпусе восстановлено 12 классов, лаборатории двигателей внутреннего сгорания, электротехники, минно-подрывных работ и других помещений. Требовалось также восстановить разрушенный гитлеровцами училищный лагерь.
Командование Ленинградского военного округа, учитывая, что старый лагерь не может быть восстановлен к началу учебных занятий, отвело училищу новый лагерь.
С 10 мая 1945 года началась усиленная подготовка к переезду училища в Ленинград.
22 мая состоялся последний военный и первый послевоенный выпуск. Оставшиеся курсантские подразделения с учебным имуществом и инженерной техникой, офицеры и их семьи в июне из Костромы прибыли в новый лагерь, расположенный на Карельском перешейке.
В истории училища, как и во всех Вооруженных Силах, наступил новый этап его развития, главной особенностью которого явилось то, что вся дальнейшая подготовка командных кадров инженерных войск Советской Армии должна вестись с учетом боевого опыта Великой Отечественной войны.
 Перед командованием, политическим отделом, партийными и комсомольскими организациями встала задача изучить боевой опыт минувшей войны, и прежде всего опыт инженерных войск, и сделать необходимые практические выводы для более качественной подготовки офицерских кадров мирного времени. А опыт был огромный. Военно-инженерное искусство в годы войны получило свое дальнейшее развитие. Оно обогатилось новыми формами инженерного обеспечения боя и операции, организацией инженерных войск и их боевого использования. Война дала много нового в области применения средств заграждения, инженерного обеспечения форсирования водных преград, создания глубоко эшелонированных оборонительных рубежей и их инженерного оборудования, проведения маскировочных мероприятий. Как показал опыт боевых действий, роль инженерных войск в современной войне заметно возросла.
В дальнейшем повышении боевой выучки инженерных подразделений значительная роль отводилась военно-учебным заведениям. От них требовалось готовить офицеров, знания и опыт которых позволял бы им успешно руководить инженерными подразделениями в современной войне.
Чтобы успешно решить эти задачи, в училище сразу после войны проводится большая работа по перестройке учебного процесса, всей системы обучения и воспитания будущих офицеров. Цель этой перестройки сводилась к тому, чтобы создать все условия для всестороннего изучения опыта минувшей войны, освоения нового оружия и инженерной техники.
После окончания войны отпала необходимость придерживаться программы, рассчитанной на ускоренный выпуск молодых офицеров. Училищу предстояло вновь перейти к трехлетнему сроку обучения курсантов. Нужны были новые программы. Для разработки новой программы распоряжением начальника инженерных войск Советской Армии создается специальная комиссия. В работе комиссии приняли участие генерал-полковники инженерных войск Назаров К.С., Котляр Л.3., Цирлии А.Д.
К разработке новой программы были привлечены также преподаватели училища. Такая программа была создана в короткий срок. В ней были определены основные задачи училища и главная из них - готовить для Советской Армии офицеров инженерных войск, преданных делу Коммунистической партии и советскому народу, всесторонне грамотных, любящих и хорошо знающих военно-инженерное дело, способных командовать саперным взводом и ротой, применяя все средства инженерного вооружения, умело обучая и воспитывая подчиненных. Потребовалось внести некоторые организационные изменения в штатную структуру училища. Вместо шести батальонов было оставлено три курсантских: инженерно-саперный, инженерно-технический, понтонно-мостовой, подразделения обеспечения (инженерно-механизированный батальон) и спецподразделения.
Для лучшей постановки учебно-методической работы, творческого использования форм и методов обучения и воспитания, более оперативного руководства учебным процессом коллективы родственных и смежных дисциплин были объединены в циклы. Изменилась существовавшая в военное время форма комплектования училища.
После окончания войны весь курсантский состав, набранный в последний военный год, был распределен с учетом образования и деловых качеств по курсам: первый, второй и третий. Курсанты, не имевшие среднего образования, были зачислены на подготовительные курсы со сроком обучения один год. Остальные, кто по разным причинам не был зачислен курсантом, переводились в специально сформированный при училище батальон, где после 2-3 месячного обучения направлялись младшими командирами в инженерные войска.
В первые послевоенные годы училище комплектовалось в основном за счет военнослужащих. Большинство курсантов были солдатами и сержантами, прошедшими большую школу войны и имевшими за плечами богатый боевой опыт.
Начиная с 1945 года, наряду с военнослужащими в училище принимались лица из числа гражданской молодежи, успешно сдавшие вступительные экзамены. Качественный состав курсантов из года в год улучшался. Это требовало выше поднять уровень преподавания и совершенствовать формы и методы учебно-воспитательной работы.
Встал вопрос об укомплектовании училища новыми квалифицированными кадрами. Для работы в училище были направлены наиболее авторитетные, боевые офицеры, прошедшие большую школу на полях сражений Великой Отечественной войны. К числу их следует отнести полковников Назарова А.И. и Могильного Л.Н., бывших во время войны начальниками инженерных войск армии, полковников Ховратовича А.А. и Раппопорта И.И., командовавших на фронтах инженерными бригадами, полковника Чекалина, бывшего начальника управления военно-инженерных работ. Частичные изменения произошли и в руководящем составе училиша. В первые послевоенные годы начальником училища был Герой Советского Союза генерал-майор инженерных войск
| Полученный им богатый боевой опыт, глубокие военные знания и большие организаторские способности позволили ему правильно организовать учебно-воспитательный процесс, тем самым обеспечить качественную подготовку будущих офицеров в первые годы после войны. В 1947 году в командование училищем вступил генерал-майор инженерных войск С 1 сентября 1946 года началось обучение по новым программам, рассчитанным на трехгодичный срок обучения. Училище стало готовить офицеров инженерно-саперной, понтонно-мостовой, инженерно-технической и электротехнической специальностей для инженерных войск. Умело подобранный и правильно расставленный преподавательский и командный состав училища дружно взялся за решение насущных задач по обучению и воспитанию курсантов, за создание и совершенствование учебно-материальной базы. Началась напряженная творческая работа всего коллектива.
| 
|
Преподаватели, проявляя инициативу, своими силами создавали нужные пособия, действующие макеты, схемы. Инициативу своих старших товарищей широко поддержали курсанты. Разумно применяемая на занятиях наглядность позволила курсантам более глубоко осмыслить содержание изучаемого учебного материала.
Чтобы полнее применять в обучении и воспитании курсантов богатый боевой опыт инженерных войск, использовать наиболее яркие примеры их боевой деятельности в годы Великой Отечественной войны, офицерский состав училища тщательно и всесторонне изучал периодическую печать, газеты и журналы, бюллетени, наставления и пособия, которые выходили в период войны, а также отчеты инженерных частей и их штабов. На каждом цикле, по каждому предмету были собраны специальные сборники примеров из Великой Отечественной войны. Одновременно многие преподаватели были заняты подготовкой наставлений и учебных пособий. Все эти работы находились в центре внимания политического отдела и партийных организаций училища, которые направляли всю деятельность офицеров на совершенствование учебного процесса, улучшение качества подготовки будущих офицеров. Командование и политический отдел следили за тем, чтобы преподавание велось в тесной связи с жизнью войск, всего нового, что рождалось в практике войсковых частей в связи с появлением новых средств борьбы и способов их применения. Уделялось больше внимания идейной закалке будущих офицеров, воспитанию их в духе советской национальной и военной гордости, беззаветной преданности Коммунистической партии, правительству.
В 1946 году предстоял выпуск курсантов 3 курса, набранного в военное время. Но он не состоялся. Курсантам-выпускникам была предоставлена возможность учиться еще год и окончить полный курс военного училища.
Большой отряд офицеров получили инженерные войска в 1947 году. Полученные в училище глубокие знания и практические навыки позволяли молодым офицерам успешно обучать и воспитывать своих подчиненных в мирные дни.
В 1949 году предстояло оборудовать новый лагерь на совершенно открытом месте. Требовалось создать учебные городки и построить служебные помещения. Чтобы судить о масштабах предстоящей работы только первой очереди, достаточно указать, что надо было построить столовые для курсантов и офицеров, здание штаба, различного рода склады, библиотеку, комнаты политпросветработы, общежития для офицеров, оборудовать пункты водоснабжения и пр.
18 мая к моменту прибытия училища в летний лагерь все строительные работы были в основном закончены, и 1 июня 1950 года училище приступило к нормальной учебе в новом лагере. В дальнейшем продолжались работы по его совершенствованию. Наличие хорошо оборудованного лагеря позволяло проводить в нем полевые занятия круглый год, прививать курсантам практические навыки на новых машинах инженерного вооружения. В процессе обучения главное внимание уделялось полевой выучке курсантов, которая стала основой при проведении занятий по всем предметам учебного плана. Все занятия по тактико-специальной подготовке и другим дисциплинам проводились в поле в любых условиях, при любой погоде, в любое время года и суток.
На выпускных экзаменах в 1950 году курсанты добились лучших за послевоенное пятилетие результатов. 74,5% выпускников окончили училище по первому и второму разрядам. С 1950 года вводится Доска почета, на которой золотыми буквами вписываются фамилии курсантов, отлично окончивших училище. Открывают список отличников курсанты В.И. Гавага и И.А. Сазонов.
По итогам боевой и политической подготовки училище в 1950 году вышло на второе место среди военно-учебных заведений Ленинградского военного округа.
Начиная с 1950 года уровень боевой и политической подготовки в училище неуклонно возрастает. Об этом свидетельствовали итоги государственных экзаменов 1951-1952 гг., на которых курсанты показали глубокие знания и практические навыки в эксплуатации инженерной техники и умение командовать подразделением.
|
